🐗 Makna Istilah Yang Sering Muncul Di Un Smk Yes, really. I agree with told all above. Let's discuss this question. Here or in PM.

IstilahTeknik Sipil Istilah yang bersangkutan dengan pembangunan fasilitas umum seperti jalan, gedung, jembatan, sungai, dll; Kamus Fashion Istilah-istilah seputar fashion seperti jenis baju, celana, dll; Istilah Sosiologi Istilah yang berhubungan dengan interaksi sosial sesama manusia; Istilah Fisika Istilah-istilah umum fisika; Istilah Geografi Istilah umum dalam ilmu yang mempelajari interaksi alam dan manusia; Istilah Kesehatan Istilah umum dan khusus pada bidang kesehatan; Istilah IPA

Kataini adalah singkatan untuk bahasa Inggris kuliner, yang berarti terkait dengan masakan atau kuliner. Anda dapat menemukan istilah-istilah ini dalam kamus di situs web atau di Internet. Arti kata menurut beberapa sumber di Internet adalah bagian dari kehidupan yang berkaitan erat dengan aktivitas konsumsi makanan. Jadi jawaban terbaiknya adalah A.

Artikel ini berisi kumpulan latihan soal un smp bahasa indonesia tahun 2019 beserta pembahasannya — Supaya bisa menyelesaikan soal bahasa indonesia, diperlukan beberapa aspek pengetahuan. Mulai dari kemampuan membaca, dan memahami suatu cerita atau masalah. Biasanya, ketika kita dihadapkan pada “tulisan panjang”, bawaannya udah malas duluan. Tahu kenapa? Karena kita tidak terbiasa. Kita tidak terbiasa mendengar obrolan-obrolan lama. Tidak terbiasa membaca tulisan-tulisan panjang. Entah karena terbiasa buru-buru, atau dampak dari media sosial di mana semua serba ringkas, pendek, dan cepat. Masalahnya, hal ini akan menyulitkan kamu di masa depan, dan saat menghadapi soal Ujian Nasional Bahasa Indonesia. Jadi, yuk mulai membiasakan diri. Berikut adalah beberapa soal yang bisa kamu gunakan untuk latihan sebagai persiapan UN SMP bahasa Indonesia. Check this out! 1. Topik Membaca Nonsastra Indikator Peserta didik mampu menentukan makna kata/kalimat pada teks Bacalah teks berikut dengan saksama untuk menjawab pertanyaan berikut! Semua manusia terlahir sebagai pembelajar. Akan tetapi, proses belajar yang dilakukan sedari kecil tanpa sadar sering dihalangi atau dibatasi oleh orang lain, terutama oleh orang tua, contohnya pada usia setahun, bayi acapkali memasukkan benda ke dalam mulutnya. Orang tua biasanya akan melarang atau memarahi anaknya ketika melakukan hal itu. Padahal, dalam tahap ini anak membutuhkan stimulasi yang tepat agar proses belajarnya berjalan dengan baik. Sama halnya ketika anak belajar berjalan. Orang tua tidak membiarkan anaknya merasakan jatuh dan bangun dalam proses belajar karena mengkhawatirkan keselamatan dan kesehatan anaknya. Ketika anak mulai bisa berbicara, orang tua acapkali kesulitan menjawab pertanyaan yang diajukan anaknya. Hal ini mungkin terjadi karena kelelahan mengasuh anak atau kejemuan terhadap pertanyaan yang diajukan berulang kali. Tambahan pula, pada usia ini anak lebih sering mengeksplorasi benda-benda di sekitarnya, terutama benda yang baru dilihatnya. Akan tetapi, reaksi orang tua adalah menjauhkan benda-benda yang dianggap dapat membahayakan keselamatan anak mereka. Oleh karena itu, dibutuhkan penjelasan yang tepat mengenai benda yang berbahaya atau tidak agar anak tidak lagi penasaran dan mengabaikan larangan dari orang tuanya. Kata stimulasi pada paragraf pertama bermakna…. A. Sesuatu yang menjadi cambuk bagi peningkatan prestasi atau semangat belajarB. Suatu dorongan atau rangsangan yang diberikan dari luarC. Keinginan untuk mencari tahu sesuatu yang menarik perhatianD. Kemampuan untuk mempelajari sesuatu dengan baik Jawaban B Pembahasan Sesuai makna di dalam KBBI, stimulasi memiliki arti yang sama dengan dorongan atau rangsangan. Jika dimasukkan dalam kalimatnya, kata stimulasi diganti dengan dorongan atau rangsangan, maka menjadi, “Padahal, dalam tahap ini anak membutuhkan dorongan atau rangsangan yang tepat agar proses belajarnya berjalan dengan baik.” Jadi, jawaban yang tepat adalah B. 2. Topik Membaca Nonsastra Indikator peserta didik mampu membandingkan penggunaan bahasa dan pola penyajian beberapa jenis teks Bacalah kedua teks berikut ini! Kata tanya yang membedakan penyajian teks I dengan teks II pada paragraf pertama tersebut adalah…. A. Teks I Apa Teks II Siapa B. Teks I Bagaimana Teks II Di mana C. Teks I Siapa Teks II Apa D. Teks I Mengapa Teks II Kapan Jawaban A Pembahasan Teks I dimulai dengan frasa beberapa panggung hiburan yang bisa menjawab pertanyaan apa, sedangkan teks II dimulai dengan Satuan Polisi Air dan Udara Satpolairud yang merujuk pada siapa. Jadi, jawaban yang tepat adalah A. 3. Topik Membaca Nonsastra Indikator Peserta didik mampu menentukan bagian teks pernyataan yang sesuai dengan isi teks Perhatikan paragraf berikut untuk menjawab pertanyaan berikut! Perkembangan teknologi informasi dalam dunia pendidikan membawa dampak positif. Dengan berkembangnya teknologi informasi, mulai terlihat perubahan yang signifikan dalam dunia pendidikan. Salah satunya terlihat dari cara mengajar yang semakin berkembang. Jarak dan waktu tidak lagi menjadi penghalang untuk transfer ilmu pengetahuan antara pengajar dan murid. Banyak software dan aplikasi yang bisa digunakan untuk proses transfer ini. Jika dibuat menjadi teks eksposisi, paragaraf tersebut termasuk bagian…. A. Pendahuluan B. Pernyataan pendapat C. Argumentasi D. Pernyataan ulang pendapat Jawaban B Pembahasan Teks eksposisi terdiri dari tesis pernyataan pendapat, argumentasi, dan reiterasi pernyataan ulang pendapat. Paragraf tersebut termasuk bagian dari pernyataan pendapat atau tesis yang ditulis untuk menggiring pembaca menuju argumentasi penulis terhadap isu yang dibahas di dalam teks. Penulis baru mulai memaparkan isu yang akan dibahas di dalam teks tersebut. Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan B. 4. Topik Membaca Nonsastra Indikator Peserta didik mampu menilai keunggulan/kelemahan teks resensi buku Bacalah teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 4 dan 5! Buku Pengantar Filsafat Pendidikan karya Drs. Uyoh Sadulloh, ini membahas tentang pendidikan dari sudut pandang filsafat. Pendidikan berkaitan dengan nilai yang timbul dari pengalaman dan pemikiran manusia tentang pemaknaan pendidikan itu sendiri. Buku ini membahas beda antara praktek pendidikan dan teori pendidikan. Buku ini mampu memberikan informasi tentang sumber nilai dan cara memperoleh nilai tersebut karena pada dasarnya pendidikan tidak dapat dipisahkan dengan nilai. Akan tetapi, pembaca pada umumnya atau pembaca pemula khususnya kurang bisa memahami isi teks yang diutarakan oleh pengarang tidak tersampaikan dengan baik. Kalimat yang berisi keunggulan dari buku adalah… A. Pendidikan berkaitan dengan nilai yang timbul dari pengalaman dan pemikiran manusia tentang pemaknaan pendidikan itu sendiri. B. Buku ini membahas beda antara praktek pendidikan dan teori pendidikan. C. Buku ini mampu memberikan informasi tentang sumber nilai dan cara memperoleh nilai tersebut karena pada dasarnya pendidikan tidak dapat dipisahkan dengan nilai. D. Akan tetapi, pembaca pada umumnya atau pembaca pemula khususnya kurang bisa memahami isi teks yang diutarakan oleh pengarang tidak tersampaikan dengan baik. Jawaban C Pembahasan Resensi tersebut memuat sinopsis pada paragraf pertama dan kelebihan serta kelemahan buku pada paragraf kedua. Kalimat yang berisi keunggulan buku dapat dilihat pada paragraf kedua, khususnya pada kalimat pertama Buku ini mampu memberikan informasi tentang sumber nilai dan cara memperoleh nilai tersebut karena pada dasarnya pendidikan tidak dapat dipisahkan dengan nilai. Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan C. 5. Topik Membaca Nonsastra Indikator Peserta didik mampu mengomentari isi teks Komentar yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah… A. Pada paragraf pertama, terdapat kata yang tidak baku. B. Bahasa yang digunakan dalam teks terlalu berbelit-belit. C. Dengan membaca resensi ini, pembaca mungkin tidak akan tertarik membeli bukunya. D. Resensi tersebut tidak lengkap karena tidak ada rekomendasi tentang buku. Jawaban A Pembahasan Ditinjau dari penggunaan bahasa, teks ini menggunakan ragam ilmiah dengan bahasa yang lugas, tetapi terdapat kesalahan penulisan kata kata tidak baku pada paragraf pertama, kalimat ketiga. Pilihan C salah karena komentar ini tidak disertai dengan bukti di dalam teks, penulis resensi hanya memunculkan satu keunggulan dan satu kelemahan dari buku ini. Hal ini belum tentu membuat pembaca tidak tertarik membeli bukunya. Komentar di pilihan D tidak relevan dengan isi teks yang hanya memaparkan sinopsis, keunggulan, dan kelemahan. Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan A. 6. Topik Membaca Sastra Indikator Peserta didik mampu menentukan makna kata dalam cerpen dan fabel Bacalah teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 6—7! Suatu hari di saat matahari hampir tenggelam, seekor kucing kota dengan bulu lebat dan menawan datang menjenguk saudaranya di desa. Sang kucing desa menjamu kucing kota dengan makanan yang sederhana. Ia pun mengunyah hidangan itu dengan sangat sopan meskipun itu hanyalah sekadar basa-basi belaka. Setelah makan, mereka pun bercengkerama. Kucing desa sangat tertarik mendengar cerita dari kucing kota itu dan ingin sekali merasakan hidup di kota. Lalu, mereka berangkat ke kota dengan penuh harapan. Sampailah mereka di sebuah rumah yang cukup besar dan mewah. Ketika masuk, kucing desa kaget dengan makanan di atas meja, dia mencium aroma yang sangat enak dan lezat. Tidak lama kemudian penghuni rumah datang dan melihat kucing desa di atas meja mengendus makanan. Dengan penuh amarah, penghuni rumah mengambil sapu lalu memukul kucing desa. Kucing desa pun ketakutan. Lalu sang kucing kota menjelaskan kepada kucing desa bukan begitu cara mendapatkan makanan di sini. “Pertama, biarkan para penghuni rumah makan dengan tenang. Kemudian kau harus mendekatinya sambil meminta-minta dan mengesek-gesekan tubuhmu kepada mereka. Dengan cara itu, kau pasti mendapatkan makanan dari mereka.” jelas kucing kota. Kucing desa pun mencobanya, tetapi ia hanya mendapat sisa makanan berupa tulang belulang. Kucing desa kecewa dengan keadaan di kota. “Aku memang memiliki kemewahan di sini, tetapi hidupku tidak tenang karena tidak bisa mencicipi makanan di atas meja. Aku hanya bisa makan makanan sisa dari penghuni rumah.” ujarnya kepada kucing kota. Lalu, kucing desa kembali ke desanya. Ia bersyukur hidup sederhana di desa dengan penuh kedamaian dan kenyamanan yang kontras sekali dengan kehidupan di kota. Makna kata bercengkerama dalam paragraf pertama adalah…. A. Bertukar pikiran B. Bercakap-cakap dengan senang C. Melepas rindu dengan bercerita pengalaman pribadi D. Berjalan-jalan keliling desa Jawaban B Pembahasan Makna kata bercengkerama dalam kamus adalah bercakap-cakap dengan senang; bersenda gurau. 7. Topik Membaca Sastra Indikator Peserta didik mampu menentukan bagian cerpen dan fabel Manakah yang termasuk dalam bagian resolusi pada fabel? A. Kucing kota menjenguk saudaranya di desa. B. Dengan penuh amarah, penghuni rumah mengambil sapu lalu memukul kucing desa. C. Lalu sang kucing kota menjelaskan cara mendapatkan makanan di sini. D. Ia bersyukur hidup sederhana di desa dengan penuh kedamaian dan kenyamanan yang kontras sekali dengan kehidupan di kota. Jawaban C Pembahasan Resolusi memuat bagian yang menjadi solusi dari masalah yang dihadapi tokoh fabel. Pilihan A merupakan bagian orientasi, pilihan B bagian komplikasi, pilihan C bagian resolusi, dan pilihan bagian koda. Jadi, jawaban yang tepat adalah C. 8. Topik Membaca Sastra Indikator Peserta didik mampu menentukan bagian cerpen dan fabel Bacalah kutipan teks berikut ini! Setiap pagi hari Saddam membantu menyiapkan kue buatan ibunya untuk dibawa ke sekolah. Di sekolah, kue buatan ibunya itu akan dititipkan di kantin sekolah. Sepulang sekolah, Saddam akan membantu ibunya berjualan kue keliling kampungnya. Penggambaran watak tokoh dalam cerpen tersebut dengan cara…. A. Dialog antartokoh B. Perilaku tokoh C. Secara langsung D. Pikiran tokoh Jawaban B Pembahasan Penggambaran watak bisa dilihat dari dialog antartokoh, perilaku tokoh, paparang langsung, dan pikiran tokoh sendiri. Di dalam teks tersebut, penggambaran watak tokoh terlihat dari perilaku yang dilakukannya, yaitu Saddam rajin membantu ibunya menyiapkan dan berjualan kue. Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan B. 9. Topik Membaca Sastra Indikator Peserta didik mampu menyimpulkan sebab/akibat konflik Perhatikan teks berikut ini untuk menjawab pertanyaan berikut ! Suatu hari seekor anjing pergi mencari makanan ke sebuah danau. Di sana kadang ada makanan, kadang tidak ada makanan. Sang anjing menggunakan hidung, mata, dan telingannya untuk mencari makanan sampai ia mencium bau anyir. Lalu, dia mengikuti arah bau itu dan sampailah dia di situ. Namun, dia tidak menemukan ikan itu di tanah ataupun di dekat danau. Ketika dia menengadah, ia melihat seekor bangau bertengger di sebuah pohon dengan paruh berisi ikan. Burung bangau bukanlah burung yang sering dilihat oleh sang anjing. Sang anjing tersenyum bahagia karena dia telah menemukan makanan meskipun makanan itu ada di dalam paruh burung bangau. “Ah, aku tidak perlu mencari ke tempat yang jauh karena aku sudah menemukan makanan yang aku cari dan makanan itu cukup untuk membuatku kenyang.” pikir sang anjing. Sang anjing kini melihat sang burung bangau yang bertengger di pohon itu dengan penuh rasa kagum. Lalu, ia berkata sambil berteriak dengan keras, “Hai, burung yang indah dan cantik, kau kelihatan sangat indah ketika bertengger di dahan itu.” Sang burung bangau menoleh ke arah sang anjing dengan memiringkan kepalanya memperhatikan sang anjing dengan sangat curiga, sang burung bangau tetap menutup paruhnya dan tidak membalas sahutan sang anjing. “Lihatlah kakimu yang besar dan kuat itu,” kata sang anjing, “tubuhmu yang besar dan warna bulumu yang cerah seperti pelangi, sayapmu yang lebar itu sangat cantik, dan paruhmu yang panjang itu sangat indah.” Rayu sang anjing, “Burung indah seperti dirimu pasti memiliki suara yang cukup bagus dan merdu. Kau adalah burung sempurna ketika kau bernyanyi dengan indah dan aku akan memujimu selayaknya sang ratu burung yang indah.” Mendengar rayuan sang anjing yang membuat senang hatinya, sang burung bangau kini lupa akan rasa curiga dan ikan besar yang dipegang oleh mulutnya. Sang burung bangau ingin sekali disebut-sebut sebagai sang ratu burung dan kini dia membuka mulutnya dan mengeluarkan suara-suaranya yang cukup keras tanpa sadar ia menjatuhkan ikan besarnya ke dekat sang anjing. Sang anjing yang berhasil mengelabui bangau segera menyambar ikan yang meluncur jatuh dari mulut bangau sembari berkata, “Kau memang burung besar dan cantik, kau memiliki suara meskipun tidak semerdu burung lain, tetapi di manakah otakmu? Kau menjatuhkan ikan yang cukup besar ini, aku sangat berterima kasih.” Sang anjing menggigit dan pergi dari sang burung sambil tersenyum manis dan sang burung kini menyesali perbuatannya. Penyebab konflik dari fabel tersebut adalah…. A. Sang anjing mencari makanan di tepi danau B. Sang anjing melihat makanannya di dalam mulut sang bangau C. Sang anjing memuji sang bangau dengan kata yang indah-indah D. Bangau kehilangan ikan, anjing berhasil mendapatkan makanannya Jawaban B Pembahasan Konflik dalam teks ini dapat dilihat pada paragraf kedua dan ketiga. Tokoh anjing yang sedang kelaparan melihat ikan di mulut burung bangau. Ia menggunakan akalnya untuk mendapakan ikan itu dengan cara membuat bangau membuka mulutnya. Agar bangau membuka mulutnya, ia memuji bangau memiliki rupa yang elok dan suara yang merdu. Setelah teperdaya pujian anjing, bangau pun membuka mulutnya untuk memperdengarkan suaranya yang merdu. Penyebab dari konflik di dalam teks ini adalah tokoh melihat makanannya di dalam mulut sang bangau. Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan B. 10. Topik Membaca Sastra Indikator Peserta didik mampu membandingkan pola pengembangan cerpen dan fabel Perhatikan kedua teks berikut! Perbedaan pola pengembangan kedua teks fabel adalah…. A. Fabel I Menggunakan alur maju Fabel II Alur sorot balik B. Fabel I Menggunakan alur sorot balik Fabel II Alur maju C. Fabel I Menggunakan kata ganti dia Fabel II Tidak menggunakan kata ganti D. Fabel I Menggunakan paparan Fabel II Menggunakan dialog Jawaban D Pembahasan Apabila ditinjau dari alur, kedua teks menggunakan alur maju karena rentetan peristiwa disusun dari awal sampai akhir. Perbedaan kedua teks terlihat dari penggunaan dialog atau tidak. Fabel I tidak menggunakan dialog untuk membangun cerita, tetapi menggunakan paparan. Berbeda dengan fabel I, fabel II justru menggunakan dialog untuk membangun cerita. Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan D. 11. Topik Menulis Terbatas Indikator Peserta didik mampu menyusun urutan kalimat berbagai jenis teks Perhatikan teks berikut ini! Masak air sampai mendidih Kemudian tuang ke dalam cetakan Sediakan agar-agar, gula, santan, susu cokelat, vanili, dan telur Setelah mendidih, masukan agar-agar, vanili, gula, telur yang sudah dikocok, dan santan Biarkan sampai mendidih kembali, lalu angkat Urutan kalimat agar menjadi paragraf yang padu adalah…. A. 1-2-3-4-5 B. 3-1-4-5-2 C. 4-1-3-2-5 D. 5-2-4-3-1 Jawaban B Pembahasan Urutan yang sesuai dengan prosedur membuat puding adalah B, yaitu 3. Sediakan agar-agar, gula, santan, susu cokelat, vanili, dan telur 1. Masak air sampai mendidih 4. Setelah mendidih, masukan agar-agar, vanili, gula, telur yang sudah dikocok, dan santan 5. Biarkan sampai mendidih kembali, lalu angkat 2. Kemudian tuang ke dalam cetakan 12. Topik Menulis Terbatas Indikator Peserta didik mampu melengkapi bagian teks Lengkapilah paragraf deskripsi berikut! Ruangan yang berukuran 5×7 m tersebut sangatlah nyaman ditempati. Dindingnya dicat dengan warna abu-abu dan sedikit corak coklat pastel pada sisi bawah. Tiga buah sofa berwarna merah, kuning, dan biru serta satu buah meja kayu ditempatkan di tengah ruangan. Di pojok ruangan terdapat sebuah rak buku berukuran besar. …. Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf deksripsi tersebut adalah…. A. Rak ini sebagian besar memuat buku pelajaran, majalah, dan koran yang disusun rapi dan urut. B. Terdapat pot yang menjadi tempat tumbuh pohon palem kecil yang bersandar ke rak buku bercat hijau tersebut. C. Di luar ruangan terdapat sebuah taman bunga mungil yang berukuran 3 m x 4 m. D. Taman bunga tersebut ditanami dengan bermacam tanaman hias, seperti mawar, melati, dan bugenvil. Jawaban A Pembahasan Paragraf tersebut berisi tentang sebuah ruangan dan barang-barang di dalamnya. Kalimat terakhir paragraf tersebut membahas rak buku. Maka, kalimat selanjutnya akan lebih lengkap jika diberi deskripsi tentang isi rak buku. 13. Topik Menulis Terbatas Indikator Peserta didik mampu mengubah teks ke bentuk lain dialog menjadi paragraf Bacalah puisi berikut ini! Gadis Peminta-minta Setiap kita bertemu, gadis kecil berkaleng kecil Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka Tengadah padaku pada bulan merah jambu Tapi kotaku jadi hilang, tanpa jiwa Ingin aku ikut, gadis kecil berkaleng kecil Pulang ke bawah jembatan yang melulur sosok Hidup dari kehidupan angan-angan yang gemerlapan Gembira dari kemayaan riang Parafrase yang sesuai dengan larik 1 dan 2 puisi tersebut adalah…. A. Setiap bertemu dengan gadis kecil berkaleng kecil itu, ia selalu tersenyum seolah-olah tidak mengenal duka sama sekali. B. Pertemuan dengan gadis kecil berkaleng selalu dinanti-nanti karena keramahan dan keelokan senyumnya yang tak mengenal duka nestapa. C. Setiap kita bertemu dengan gadis kecil berkaleng kecil, aku merasa iba. Setiap senyummu itu terlalu kekal untuk mengenal duka dalam mengarungi hidup ini. D. Gadis kecil peminta-minta tetap tabah menghadapi hidup yang kadang tidak semanis permen. Jawaban C Pembahasan Parafrase terikat dengan hanya menambahkan beberapa kata tanpa mengubah struktur kata pada puisi tersebut ditunjukkan oleh pilihan C, sedangkan pilihan lain sudah berbeda dengan makna asli dua larik tersebut. 14. Topik Menulis Terbatas Indikator Peserta didik mampu menyusun urutan kalimat berbagai jenis teks Perhatikan kalimat-kalimat berikut! Ia mementaskan beberapa drama dan aktif membacakan puisi di depan publik. Tidak hanya menulis, ia juga ahli tampil di atas panggung. Saat itu ia sudah mulai memperlihatkan bakatnya di bidang penulisan dengan menulis puisi, cerpen, dan drama di sekolahnya. Bakat Rendra di bidang sastra sudah mulai terlihat ketika ia mengenyam pendidikan sekolah menengah pertama. Puisinya pertama kali dipublikasikan pada tahun1952 dalam Majalah Siasat. Susunan kalimat yang tepat agar menjadi paragraf biografi yang padu adalah…. A. 3 – 2 – 4 – 1 – 5 B. 4 – 3 – 2 – 1 – 5 – 4 – 2 – 5 – 1 D. 4 – 3 – 1 – 5 – 2 Jawaban B Pembahasan Susunan yang tepat untuk membuat paragraf biografi dimulai dengan memunculkan nama tokoh terlebih dahulu kalimat 4, kegiatan tokoh di sekolah kalimat 3, dan diakhiri dengan publikasi puisinya pertama kali kalimat 5. Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan B. 15. Topik Menulis Terbatas Indikator Peserta didik mampu menulis dengan ilustrasi tertentu Perhatikan data berikut! Laporan yang sesuai dengan data tersebut adalah…. A. Pengunjung dari bulan Maret sampai bulan Juli terus meningkat. Hal ini berbeda dengan bulan-bulan sebelumnya. B. Pengunjung paling banyak datang ke Taman Bunga Cempaka pada bulan Februari. Hal ini mengindikasikan lebih banyak tanggal merah pada bulan itu. C. Jumlah pengunjung bulan Maret lebih banyak daripada bulan April. Pihak pengelola perlu melakukan promosi dan membuat berbagai acara agar jumlah pengunjung terus meningkat D. Jumlah pengunjung tiga bulan pertama terus meningkat. Dibutuhkan kerja keras dari semua pihak penyelenggara agar jumlah pengunjung tetap banyak sepanjang tahun. Jawaban C Pembahasan Pengunjung dari bulan Maret sampai Juli tidak selalu mengalami kenaikan pilihan A. Pengunjung paling banyak datang ke Taman Bunga Cempaka pada bulan Januari, bukan Februari B. Jumlah pengunjung tiga bulan pertama mengalami penurunan sampai bulan keempat D. Informasi yang tepat sesuai dengan data hanya pilihan C. Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan C. 16. Topik Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf Indikator Peserta didik mampu menunjukkan kata yang tidak sesuai kaidah Bacalah paragraf berikut! Cinta sangat memerhatikan penampilannya. Ia tidak suka memakai pakaian berwarna mencolok walaupun warna apapun cocok dipakainya. Warna kulitnya yang kuning langsat, sehingga memikat banyak pria yang melihatnya. Kata berimbuhan yang penulisannya kurang tepat adalah…. A. Memerhatikan B. Memakai C. Mencolok D. Memikat Jawaban A Pembahasan Kata berimbuhan pada paragraf tersebut yang tidak sesuai dengan kaidah kebahasaan bahasa Indonesia, yaitu memerhatikan. Kata memerhatikan adalah bentuk tidak baku dari kata memperhatikan. Kata memperhatikan berasal dari kata dasar hati, kemudian diturunkan menjadi perhati-perhatikan-memperhatikan. Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan A. 17. Topik Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf Indikator Peserta didik mampu memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, dan ketidakpaduan paragraf Bacalah kalimat berikut ini! Pemimpin perusahaan baru melakukan terobosan guna meningkatkan penjualan pada tahun ini. Perbaikan dari kalimat tersebut agar tidak bermakna ganda adalah.… A. Pemimpin perusahaan melakukan terobosan baru guna meningkatkan penjualan pada tahun ini. B. Pemimpin perusahaan baru yang melakukan terobosan guna meningkatkan penjualan pada tahun ini. C. Pemimpin perusahaan yang melakukan terobosan yang baru guna meningkatkan penjualan pada tahun ini. D. Pemimpin perusahaan yang baru melakukan terobosan guna meningkatkan penjualan pada tahun ini. Jawaban D Pembahasan Kata baru pada kalimat bermakna ganda antara pemimpin perusahaan yang baru atau baru melakukan terobosan. Untuk menghindari itu, ditambahkan kata yang sebelum kata baru agar makna kalimat menjadi tepat. 18. Topik Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf Indikator Peserta didik mampu menggunakan tanda baca Perhatikan kalimat berikut ini! Untuk menghadapi ujian nasional siswa diminta menyiapkan alat tulis pensil; penghapus; rautan; dan penggaris Perbaikan dari penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah.… A. Untuk menghadapi ujian nasional, siswa diminta menyiapkan alat tulis pensil, penghapus, rautan dan penggaris B. Untuk menghadapi ujian nasional siswa diminta menyiapkan alat tulis pensil, penghapus, rautan dan penggaris. C. Untuk menghadapi ujian nasional, siswa diminta menyiapkan alat tulis pensil penghapus rautan dan penggaris D. Untuk menghadapi ujian nasional, siswa diminta menyiapkan alat tulis pensil, penghapus, rautan, dan penggaris. Kunci D Pembahasan Untuk menghadapi ujian nasional Anak kalimat siswa diminta menyiapkan alat tulis pensil penghapus rautan dan penggaris Induk kalimat Anak kalimat yang berada di depan induk kalimat dipisahkan dengan tanda koma. Setelah frasa alat tulis, dibubuhkan tanda titik dua karena ada rincian pensil, penghapus, rautan, dan penggaris. Setiap unsur pemerian yang lebih dari dua harus dipisahkan dengan tanda koma , . Kalimat pernyataan harus diakhiri dengan tanda titik. 19. Topik Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf Indikator Peserta didik mampu memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan perbaikan kata Perhatikan paragraf berikut! Ketika pesawat mulai menurunkan ketinggian, dataran hijau dan gunung batu berwarna kecoklatan mulai terlihat. Puncak gunung itu tertutup salju. Dataran itu terlihat berbentuk oval. Itulah Lembah Kashmir, sebuah daratan hijau yang diapit Gunung Kashmir Utara, Pir Panjal, dan The Great Himalayan Range. Perbaikan kesalahan penulisan kata pada paragraf tersebut adalah…. A. Kecokelatan B. Lembah kashmir C. Mengapit D. Bewarna Jawaban A Pembahasan Pada kalimat pertama, terdapat kesalahan penulisan kata atau kata yang tidak baku. Kata yang salah penulisannya adalah kecoklatan yang seharusnya ditulis kecokelatan sesuai dengan kata yang tertulis di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia. Penulisan kata coklat mulanya baku dan merujuk pada warna, sedangkan kata cokelat merujuk pada buah atau makanan manis yang berwarna coklat. Akan tetapi, sekarang disepakati penulisan kata tersebut adalah cokelat dengan memuat kedua makna itu. Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan A. 20. Topik Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf Indikator Peserta didik mampu memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca Cermati kalimat berikut! Prof dr. Soeratno, Msi berhasil menyelesaikan penelitian tentang perkembangan bahasa Indonesia di kalangan remaja. Perbaikan dari kalimat tersebut adalah… A. Prof. dr. Soeratno, Msi berhasil menyelesaikan penelitian tentang perkembangan bahasa Indonesia di kalangan remaja. B. Prof. Dr. Soeratno, berhasil menyelesaikan penelitian tentang perkembangan bahasa Indonesia di kalangan remaja. C. Prof dr. Soeratno, MSi berhasil menyelesaikan penelitian tentang perkembangan bahasa Indonesia di kalangan remaja. D. Prof. dr. Soeratno, berhasil menyelesaikan penelitian tentang perkembangan bahasa Indonesia di kalangan remaja. Jawaban B Pembahasan Penulisan gelar profesor harus diakhiri tanda titik prof., gelar dr. dokter tidak tetap dengan bidang penelitian yang dilakukan seharusnya diganti dengan Dr. doctor, dan gelar Msi penulisan yang tepat adalah Oleh sebab itu, jawaban yang tepat adalah pilihan B. Nah, gimana, Squad. Sekarang udah lebih semangat, kan, dalam menghadapi soal Ujian Nasional-nya? Semoga latihan-latian soal ini membantu kamu yaa. Bagian mana yang menurut kamu masih sukar dan agak susah di bahasa indonesia ini? Coba tulis di kolom komentar, ya! Tenang, masih ada waktu kok untuk belajar. Cobain aja tonton materi-materi ini di ruangbelajar

Perhatikanteks berita berikut ini! Salah satu cara untuk mengetahui arti suatu kata adalah dengan m Kunci Jawaban BPembahasan Makna kata pada teks sanggup diketahui melalui relasi kata itu dengan kata sebelum ataupun sesudahnya. Makna kata heterogen pada teks tersebut sanggup dihubungkan dengan kata-kata sebelumnya, yaitu berbagai suku bangsa. Dengan demikian, makna kata heterogen pada teks tersebut yakni beraneka ragam opsi B. RINGKASAN MATERI MAKNA ISTILAH PADA TEKS Istilah yakni kata atau campuran kata yang dengan cermat mengungkapkan makna konsep, proses, keadaan, atau sifat yang khas dalam bidang tertentu Makna kata atau istilah yang sering muncul dalam soal UN yakni makna kata leksikal. Makna kata leksikal merupakan makna yang terdapat pada kata dasarnya tanpa bergabung dengan bentuk lain. Makna leksikal sanggup dilihat dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia. Makna kata pada teks sanggup diketahui melalui relasi kata itu dengan kata sebelum ataupun sesudahnya. Paragraf disusun memakai kalimat-kalimat yang saling berkaitan. Kalimat dalam setiap paragraf disusun dari beberapa kata. Setiap kata tersebut mempunyai makna atau arti. Oleh alasannya itu, dalam membentuk kalimat atau paragraf sebuah kata harus benar-benar dipilih semoga bisa memberikan maksud penulis. Kesalahan penggunaan kata-kata atai istilah akan menjadikan penafsiran berbeda. Kata-kata atau istilah yang dipakai sanggup berupa kata baku, kata bersinonim, kata berantonim, kata yang bermakna konotasi dan denotasi, dan kata yang mengalami perubahan makna. Istilah berafiliasi dengan pengungkapan makna konsep, proses, serta keadaan, atau sifat di bidang tertentu. Makna kata atau istilah yang sering muncul dalam soal UN yakni makna kata leksikal. Makna kata leksikal merupakan makna yang terdapat pada kata dasarnya tanpa bergabung dengan bentuk lain. Makna leksikal sanggup dilihat dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia. Contoh soal memaknai istilah 1. Bacalah teks berikut! Upaya mewujudkan lingkungan yang sehat ditempuh dengan bermacam-macam upaya. Pertama, diharapkan upaya persuasif untuk memperlihatkan pemahaman kepada masyarakat wacana pentingnya lingkungan yang sehat. Kedua, perlu ditunjukkan pola faktual tugas lingkungan sehat dalam kehidupan. Ketiga, masyarakat perlu dilibatkan dalam setiap aktivitas menjaga lingkungan semoga tetap higienis dan sehat. Makna kata persuasif pada teks tersebut adalah… A. meyakinkan melalui cara membujuk B. Memberi tahu dengan cara kekerasan C. meyakinkan dengan memperlihatkan ceramah D. memperlihatkan imbauan menuju kebaikan Kunci Jawaban A Pembahasan Arti kata persuasif adalah bersifat membujuk secara halus supaya menjadi yakin . Jawaban yang paling sempurna yakni opsi A. PEMBAHASAN SOAL UN Sekolah Menengah Pertama TAHUN 2019 MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Berikutdaftar istilah yang kerap muncul berikut artinya: Indikasi ; Artinya, tujuan penggunaan obat. Obat tersebut harus digunakan sesuai indikasinya. Jika tidak, hal itu bisa dikatakan "penyalahgunaan" obat. Kontraindikasi ; Kondisi tubuh di mana obat tidak boleh digunakan. Halo Sunners! Sebagian dari kamu pasti ingin tahu sebutan di kuliah yang membuat kamu penasaran. Siapa yang sudah tidak asing dengan skripsi? Yap, biasanya dikeluhkan oleh mahasiswa semester akhir nih. Selain skripsi ternyata ada lagi nih Sunners, yaitu tugas akhir dan disertasi. Apa saja pengertian dan penjelasannya, yuk baca di bawah ini. Saat duduk di bangku kuliah kamu akan menghadapi kelulusan dengan membuat penelitian seperti skripsi, tugas akhir, dan disertasi. Skripsi Skripsi merupakan karya ilmiah yang ditulis oleh mahasiswa program S1 sebagai salah satu syarat lulus perguruan tinggi. Biasanya skripsi ditulis oleh mahasiswa berdasarkan konsentrasi keilmuan yang mereka pelajari atau berdasarkan hasil kajian pustaka yang ditulis oleh para ahli, hasil penelitian atau pengembangan. Dalam pengerjaannya mahasiswa akan dibimbing oleh dua orang dosen. Mengapa demikian? Agar karya ilmiah yang dihasilkan dapat berkualitas. Tugas Akhir Karya ilmiah yang disusun oleh mahasiswa setiap program studi berdasarkan hasil penelitian suatu masalah yang dilakukan secara seksama dan dibimbing oleh pembimbing tugas akhir yaitu dosen. Biasanya tugas akhir merupakan syarat kelulusan untuk program diploma. Tesis Tesis salah satu karya ilmiah tertulis yang disusun secara individual berdasarkan hasil penelitian empiris untuk dijadikan bahan kajian akademis. Tesis merupakan pernyataan atau teori yang merupakan hasil dari studi yang sistematis atas masalah. Di dalam tesis terdapat metode pengumpulan, analisis dan pengolahan data, menyajikan kesimpulan, serta mengajukan rekomendasi. Tesis dilakukan pada program magister atau S2. Disertasi Disertasi adalah karya tulis ilmiah resmi akhir seorang mahasiswa dalam menyelesaikan program S3. Disertasi merupakan bukti kemampuan mahasiswa dalam melakukan penelitian yang berhubungan dengan penemuan baru dalam program ilmu yang di pilih seorang mahasiswa S3. Bagaimana dengan ujian akhir di SMA? Jika di perkuliahan ada tiga hal yang kusebutkan di atas, kalau SMA atau SMK terdapat US dan UN. Berikut penjelasannya. Ujian Nasional UN merupakan sistem evaluasi standar pendidikan dasar dan menengah secara nasional dan persamaan mutu tingkat pendidikan antar daerah yang dilakukan oleh Pusat Penilaian Pendidikan, Depdiknas di Indonesia berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003. Ujian Sekolah US merupakan ujian yang diselenggarakan oleh Satuan Pendidikan ujian sekolah yang bertujuan menilai pencapaian standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran. US dilakukan sesuai kurikulum yang digunakan satuan pendidikan, dan dapat dilaksanakan pada semester genap dan/atau ganjil oleh satuan pendidikan masing-masing. Sekarang namanya berganti menjadi USBN Ujian Sekolah Berstandar Nasional. Lantas apa perbedaan keduanya? Perbedaan UN dengan USBN yaitu pada proses pembuatan soal. Soal-soal untuk UN akan dibuat oleh pusat Kemendikbud berdasarkan kisi-kisi yang dikeluarkan Badan Standar Nasional Pendidikan BSNP. Untuk USBN, soal-soalnya dibuat oleh guru-guru sekolah yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran MGMP dan Kelompok Kerja Guru KKG sebagai organisasi profesi. Soal-soal pada USBN akan dibuat dengan perpaduan antara soal yang dibuat guru dan soal jangkar dari pusat sebesar 20 sampai dengan 25 persen. Semoga membantu ya Sunners. Sampai jumpa! Hanifah Nur – PoliMedia Jakarta Post Views 1,110 Maknakata atau istilah yang sering muncul dalam soal UN adalah makna kata from SISTEMAS BASE DE DA at School of Law, Lahore OBxoo.

fxi1qgwg7d.pages.dev/432

fxi1qgwg7d.pages.dev/452

fxi1qgwg7d.pages.dev/52

fxi1qgwg7d.pages.dev/441

fxi1qgwg7d.pages.dev/228

fxi1qgwg7d.pages.dev/53

fxi1qgwg7d.pages.dev/289

fxi1qgwg7d.pages.dev/394

makna istilah yang sering muncul di un smk